钢琴识谱的有效方法

　　识谱看谱是初学钢琴中最最重要的能力。如何让孩子迅速看谱，如何让孩子快速反应出所弹奏的内容呢？笔者作为一名钢琴教师，已经有11个年头了，每次面对为识谱发愁的学生，我一直在考虑有没有好的方法，能够帮助他们。

　　在以前，许多钢琴教师不怎么教学生如何看谱，只是告诉他们“这个是dol，这个是re”，然后教完后，开始练习小汤，碰到一个音符，教一个音符。但是这种教学方法，对于21世纪的钢琴学子是基本无用的。21世纪的孩子和在学习上、学习钢琴上，和20世纪是截然不同的。无论从性格还是平时的习惯，都截然不同。

　　我认为钢琴教师教启蒙钢琴的思路，一切应从“积累”两字出发。而不是一首一首的曲子学下去。看谱、识谱也需要积累。

　　顾名思义，利用5个C来作为参照物，把整个五线谱给定好相应的位置，这个方法可以在课上搭配五线谱示意板来使用。

　　其利用物理中的“参照物”为核心，强化孩子的五线谱区域划分和习惯于耐心数谱的好习惯。最终让孩子在每次看谱识谱、每次练习钢琴、每次弹奏钢琴曲时，其看谱识谱能力都在增强。

　　5C定位法：以中央C为核心，为第一dol ;高音谱号第三间(住在三楼的C——“三楼C”)为第二dol ; 低音谱号第二间(住在二楼的C——“二楼C”)为第三dol ; 高音谱号上加2线为第四dol ;低音谱号下加2线为第五dol ; 总共5个dol

　　一个是上加第二根线，一个是下加第二根线年级以上的，可以告诉他：高音的dol和低音的dol是关于中央C对称的!然后把谱子横过来给他看，更生动形象。

　　5C定位法的运用以及看谱识谱训练计划：(计划相当重要，不要马虎对待也不要过于苛刻) 孩子的话，需要大人陪同帮助完成

　　第一个星期：就让孩子记住五线个C(dol)，要在钢琴上准确的说出每个C(dol)的琴键位置以及每个C(dol)在五线谱上的特征。

　　(提前完成的话，不要去看其他的东西，在这个星期一定要强化好这3个C(dol)的位置，打好坚固的基础)

　　第二个星期：让孩子在高音谱号的中央C到上加2线中的所有音，随机抽取音符让孩子数谱。切记，是数谱，非认谱!

　　何为数谱?——比如对于第二间的“la”而言，让孩子找到离它最近的”“dol”，即3楼C，然后从上往下唱出“dol,si,la”; 如果是高音谱上加1线线的C开始往下数“dol,si,la”; 若是高音谱第一线的“mi”则，从下加一线的中央C开始往上数“dol,re,mi” 等等。

　　第三个星期：在复习第一、二星期的内容后，开始转为低音谱号上的3个dol(低音谱上加一线的中央C算在内)。就只看3个dol，需要牢记。

　　相信5C定位法的看谱、识谱思路，加上学生的坚持练习，不出2个月效果就会很显著。但是一定要坚持，识谱能力是永无止尽的!许多钢琴学子，直到到了钢琴10级考出，弹4-5级的东西还不能第一次就直接合手出来，这就是学生识谱能力低下的后果。

　　卡片是启蒙钢琴时期学生最重要的工具之一了，把五线谱画好制成卡片，然后按照，高音谱号、低音谱号分开制作，音符从低音谱号的下加2线线C，一一列出。

　　A.一定要记得，从最近的C开始数，一开始不用多考虑，就是数!要养成应激性。之后在平时曲目中出现“发懵”的情况的话，一定要记得：a、不要慌b、找到离这个音最近的哆c、仔细地往上或往下数过去

　　B.一定要坚持!坚持每天要看卡片，哪怕只是一次。但是必须每天要看，要数!从开始到结束，至少坚持3个月到半年左右，否则前功尽弃!

　　C.家长们千万不要急，按照《识谱5C定位法》的思路，每个阶段完成每个阶段的目标，千万不要急于求成!把每个环节，让孩子的脑子里都充实着正确的思路和方法、习惯，这才是最重要的!

　　记得，在打稳基础、养成各种良好习惯并通过半年到一年的适应稳固期后，接下来学生在学习钢琴曲目中，就要想尽方法“偷懒”!武老师是一个喜欢教“好”孩子偷懒方法的钢琴教师，我们要在紧锁的语数英学习外，想方设法挤出时间来学习钢琴，那当然要做到利用最好、最高效的方法来“偷懒”，那样才能做到既达到效果又能有充裕的时间给孩子休息和玩耍。

　　具体方法不一一介绍了，大致有的“前后对比法”，“趋势预测法”，“调性对比法”，当然这需要孩子积累一定的乐感，比如音阶的“指法特征”，简单的即兴伴奏(不要以为即兴伴奏很难…… 一般学了2-3年的孩子就可以通过方法学习简单的即兴伴奏了，我最有天赋的孩子，学了一年，轻松地考出钢琴4级良好，并且几个升调大调的即兴伴奏已经能轻松完成并转换)

　　最后再次强调：如何识谱，怎么识谱更快，如何看谱更快?——在良好的学习思路下，进行耐心持之以恒地练习，不用学得很吃力，每天完成该有的目标就可以了。当看谱、识谱能力成熟后，开始想尽一切方法找寻好的捷径，钢琴教师教的、自己总结的，都可以!

　　这也是现代年轻好钢琴教师、钢琴老师比起老教师的优势：更容易以学生为重，更以学生的难处出发，更以学生的弱势出发，而不只是打骂。学生学习钢琴有问题很正常，可怕的就是在家长们“良好的家教”依托下，教师的教学思路不清，更可怕的是思路不清的钢琴教师成群，而家长们还不知道问题所在，希望所有的琴童都能够拥有快乐的童年，快乐学习钢琴。

　　钢琴简谱自学基础入门知识 （根据EOP大讲堂整理） 基础知识： 简谱是由法国人发明的，用1234567七个阿拉伯数字代表不同的音，上下加上圆点就有了高低之分 音高：音的高低，由八度和七个阿拉伯数字组成，数字分别代表七个音，这七个阿拉伯 数字分别读作 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si 在数字的上下方加圆点，就有了高低音变化 音长：用短横线和附点表示，以四分音符为基础，后面加横线，这时横线叫延音线，延 长这个音的一倍四分音符后面加一条横线，延长一倍就是二分音符，下面加横线就是缩短这个音的一倍，就是八分音符 除了横线，音长还可以用附点表示，在一个音后面加一个圆点，这就是附点，表示把这个音增加、延长二分之一。注意，附点的应用只可以到四分音符为止，就是说，二分音符和全音符后面不可以加附点，四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符以及更短的音可以

　　加附点。 节拍：用分数表示，每首曲子都有自己的节拍，上面的数字代表每一小节的拍数，下面 的数字代表以及分音符为一拍。注意，不能像数学那样约分！拍子的时间长短是由音符的时间长短来表示的，一拍的时间可以是四分音符，也可以是二分音符或者八分音符。 弧线叫做连音线，连音线有两种，一种是两个相同的音上面的连音线表示这个音只要按照拍一次就可以了，不需要弹两次。第二种，把几个不同的音上面用弧线连起来叫做圆滑线，圆滑线里的音唱奏的时候要连贯，圆滑。 休止符：表示音的休止、暂停、没有声音，用0表示，休止符没有高低之分，但是有长 度，表示方法和七个音符的表示基本相同，唯一不同的是二分休止符和全音符不能加延音线的方法，附点全休止符和附点二分休止符也是用补全0的方法，休止几拍就是几个休止符。 调号：每一首曲子都有自己的调式，简谱中的调式用“1=调号”来表示，一般认为，调 号有15个： C D E F G A B #C #F bC bD bE bG bA bB（#表示升，b表示降） 有时候也说有12个，因为B就是bC，#C就是bD，#F就是bG。 =68表示这首歌的弹奏速度，表示68个四分音符/分钟，那么八分音符就是136个/分特殊符号 反复记号：共有六种反复。 （一）1、终止线，两条竖线叫做终止线，和小节线一样，只不过它代表乐曲的终止，没有实际的读谱意义。2、终止线前有一个冒号，如果之前没有任何反复记号，表示要从头反复，反复后如果反复记号后面还有音乐的话就接着演奏下去，如果没有则到此结束。如果之前有一个终止线，且后有一个冒号的要重复着两个记号中间夹着的小节。 （二）跳房子，中途反复的结尾处用括号，将一个或几个小节括起来，并且表上数字，这样的记号人们习惯叫做跳房子，一和二代表反复的结尾不同。 （三）D.C.反复，有的反复记号在小节线的下方写着D.C.和Fine，D.C.是意大利语从头反

　　钢琴入门教你快速识谱 下面介绍下看谱方法： 相信通过我的5C定位法的看谱、识谱思路，加上学生的坚持练习，不出2个月效果就会很显著。但是一定要坚持，识谱水平是永无止尽 的!很多钢琴学子，直到到了钢琴10级考出，弹4-5级的东西还不能 第一次就直接合手出来，这就是学生识谱水平低下的后果。 思路大概清楚了，如何实施看谱、识谱练习?接下来看第2点，卡 片的使用。 2、卡片以及识谱软件的使用： 卡片是启蒙钢琴时期学生最重要的工具之一了，把五线谱画好制 成卡片，然后按照，高音谱号、低音谱号分开制作，音符从低音谱号 的下加2线线C，一一列出。 【看卡片需要有良好的“习惯”】 A.一定要记得，从最近的C开始数，一开始不用多考虑，就是数! 要养成应激性。之后在平时曲目中出现“发懵”的情况的话，一定要 记得：a、不要慌 b、找到离这个音最近的哆 c、仔细地往上或往下数 过去 B.一定要坚持!坚持每天要看卡片，哪怕仅仅一次。但是必须每 天要看，要数!从开始到结束，至少坚持3个月到半年左右，否则前功 尽弃! C.家长们千万不要急，每个阶段完成每个阶段的目标，千万不要 急于求成!把每个环节，让孩子的脑子里都充实着准确的思路和方法、 习惯，这才是最重要的! 3、曲目中看谱、识谱的各种捷径思路：

　　记得，在打稳基础、养成各种良好习惯并通过半年到一年的适合稳固期后，接下来学生在学习钢琴曲目中，就要想尽方法“偷懒”!我们要在紧锁的语数英学习外，想方设法挤出时间来学习钢琴，那当然要做到利用、效的方法来“偷懒”，那样才能做到既达到效果又能有充裕的时间给孩子休息和玩耍。 最后再次强调：如何识谱，怎么识谱更快，如何看谱更快?——在良好的学习思路下，实行耐心持之以恒地练习，不用学得很吃力，每天完成该有的目标就能够了。当看谱、识谱水平成熟后，开始想尽一切方法找寻好的捷径，钢琴教师教的、自己总结的，都能够!

　　学钢琴识谱儿歌一、认识五线、五条长线、五条线，四间房 音乐家族住里边。高（低）谱号站一旁 豆、瑞、米、发、梭、啦、西，小麻鹊，飞呀飞， 排着队伍上楼梯；飞到上面高声唱。 C、D、E、F、G、A、B， 一线一间住上去。 音符多了住不下， 上下再把线、间加。 二、大谱表儿歌 五线谱，象楼涕 向上高，向下低 中间是do中央C 一线一间把音记 高音向上mi sol si 低音向下la fa re do re mi fa sol la si si la sol fa mi re do 三、高音谱表儿歌 1、五条线，四间房，

　　高音谱号站一旁 下加一线do的家 主音牢牢记心间 先看线上do mi sol 再看间上re fa la 一二三线mi sol si 一二三间fa la do 2、中央c,要记牢, 3、五线谱，像楼梯 它在琴,着间立向上高，向下低 往左数,下楼梯,, 一二三线 一音一音低下来一二三间，461往右数,上楼梯四线（高音） 一音一音高上去第四间上唱个3（高音） 四、认识低音谱 1、五条线，四间房， 低音谱号站一旁 七兄弟，倒着排 do的下面着si 双数兄弟住线上，

　　单数兄弟住间上 五四三线la fa re 四三二间sol mi do 2、低音谱表要记清， 二间do三间mi 四间是sol在学习 三线re四线fa 五线就是la la la 上加一间是si si 七个兄弟排整齐 do re mi fa sol la si si la sol fa mi re do 五、认识五指 1、我有一双小小手，都有五个手指头。 一二三四五，五四三而一。 我用小手来弹琴，线、节奏： X X X X X X X X X X — 歌词：我有两只手，左手和右手 动作：（伸出两只手）（分别举起左手和右手）

　　初学钢琴孩子如何突破识谱难关 初学琴孩子，识谱是一个关键。如何让孩子在短时间内正确认识每一个音符，并能在琴键上找到相对应的位置。您可以试试钢琴陪练笔，它人性化的设计一定会让初学的孩子在短时间内有所突破。 首先，可以利用钢琴陪练笔配送的“琴键和谱表对照发音卡”认识单个音符。 在这个卡片上，五线谱和琴键上的音符都可以实现一一对应，用笔轻点后，会有和钢琴音高一致的人声唱谱和钢琴弹奏。家长在陪孩子学习中可以随机轻点任何一个音符，让孩子说出并唱出来。多次反复。中央C开始的一个八度的音，如果每天进行3-5分钟这样的练习，一周时间孩子一定可以熟练掌握。然后再上下8度音学习。 其次，结合练习曲目的识谱训练。 《汤普森简易钢琴教程》是钢琴入门的教材，孩子在学习中，可以将学过的一首曲子从头到尾背谱下来，但是单独指出其中的某个音符的时候，孩子不能说出。如何解决这个问题，下面结合小汤中《摘棉花的老人》讲述一下使用方法和技巧。

　　谱面上指向谱表的手指将这首曲子分为了四个乐句。点击每个乐句的任何一个位置，都有这一乐句的人声唱谱和钢琴弹奏。家长在陪孩子学习中，可以拿出其中的任何一个乐句，将曲目的其他部分做一遮挡，例如第三乐句，让孩子先来 识谱，唱谱。然后再用笔轻点，进行对比学习。 然后可以用同样方法进行其他乐句的学习。 有了陪练笔后，您可以让孩子尝试还没有弹过的曲目，利用上面的方法，效 果会很惊人！传统的教学辅导孩子我们没有帮手，有了陪练笔后，就相当于请了 一个全天候的老师。 第三，通过琴键和谱表的愉悦练习。 初学钢琴的孩子年龄都比较小，在琴凳上注意力集中20分钟已经是很不错 了。为了提高孩子的练琴效率，激发孩子学琴兴趣。您可以通过这个阶段的练习 来实现。找一些孩子喜欢的儿童歌曲，例如，《小兔子乖乖》，《找朋友》，《两

　　钢琴识谱的有效方法 识谱看谱是初学钢琴中最最重要的能力。如何让孩子迅速看谱，如何让孩子快速反应出所弹奏的内容呢？笔者作为一名钢琴教师，已经有11个年头了，每次面对为识谱发愁的学生，我一直在考虑有没有好的方法，能够帮助他们。 在以前，许多钢琴教师不怎么教学生如何看谱，只是告诉他们“这个是dol，这个是re”，然后教完后，开始练习小汤，碰到一个音符，教一个音符。但是这种教学方法，对于21世纪的钢琴学子是基本无用的。21世纪的孩子和在学习上、学习钢琴上，和20世纪是截然不同的。无论从性格还是平时的习惯，都截然不同。 我认为钢琴教师教启蒙钢琴的思路，一切应从“积累”两字出发。而不是一首一首的曲子学下去。看谱、识谱也需要积累。 下面介绍一下我独特的看谱方法： 1、《识谱5C定位法》 顾名思义，利用5个C来作为参照物，把整个五线谱给定好相应的位置，这个方法可以在课上搭配五线谱示意板来使用。

　　其利用物理中的“参照物”为核心，强化孩子的五线谱区域划分和习惯于耐心数谱的好习惯。最终让孩子在每次看谱识谱、每次练习钢琴、每次弹奏钢琴曲时，其看谱识谱能力都在增强。 5C定位法的详解以及相应口诀： 5C定位法：以中央C为核心，为第一dol ;高音谱号第三间(住在三楼的C——“三楼C”)为第二dol ; 低音谱号第二间(住在二楼的C——“二楼C”)为第三dol ; 高音谱号上加2线为第四dol ;低音谱号下加2线为第五dol ; 总共5个dol 那么如何解释给孩子们呢? 中央C ; 三楼C(dol) ;二楼C(dol) ; 上加2线C(dol) ; 下加2线C(dol)

　　中央C，必须记：高音谱号下加一线;低音谱号上加一线 高音谱号比低音谱号高，所以，一个住3楼，一个住2楼(要说得很生动形象) 一个是上加第二根线，一个是下加第二根线年级以上的，可以告诉他：高音的dol和低音的dol是关于中央C对称的!然后把谱子横过来给他看，更生动形象。 5C定位法的运用以及看谱识谱训练计划：(计划相当重要，不要马虎对待也不要过于苛刻) 孩子的话，需要大人陪同帮助完成 第一个星期：就让孩子记住五线个C(dol)，要在钢琴上准确的说出每个C(dol)的琴键位置以及每个C(dol)在五线谱上的特征。 (提前完成的话，不要去看其他的东西，在这个星期一定要强化好这3个C(dol)的位置，打好坚固的基础) 第二个星期：让孩子在高音谱号的中央C到上加2线中的所有音，随机抽取音符让孩子数谱。切记，是数谱，非认谱! 何为数谱?——比如对于第二间的“la”而言，让孩子找到离它最近的”“dol”，即3楼C，然后从上往下唱出“dol,si,la”; 如果是高音谱上加1线线的C开始往下数“dol,si,la”; 若是高音谱第一线的“mi”则，从下加一线的中央C开始往上数“dol,re,mi” 等等。 第三个星期：在复习第一、二星期的内容后，开始转为低音谱号上的3个dol(低音谱上加一线的中央C算在内)。就只看3个dol，需要牢记。 第四个星期：开始低音谱号的数谱训练，以及高音谱号的巩固。 第五个星期开始：总复习，并保持从今以后的每天，都要看卡片，数卡片，养成良好的看谱习惯。 相信5C定位法的看谱、识谱思路，加上学生的坚持练习，不出2个月效果就会很显著。但是一定要坚持，识谱能力是永无止尽的!许多钢琴学子，直到到了钢琴10级考出，弹4-5级的东西还不能第一次就直接合手出来，这就是学生识谱能力低下的后果。 思路大概清楚了，如何实施看谱、识谱练习?接下来看第2点，卡片的运用。 2、卡片以及识谱软件的运用

　　钢琴乐谱基础知识 钢琴乐谱基础知识 1、“1=do”那是简谱，不是钢琴谱。钢琴谱里都是用调号来表示调式的。先说说简谱中其他每个调哪里是do： b1=do是降c 调，#1=do是升c调，b2=do是降d调，2=do是d调，#2=do是升d调，b3=do是降e调，3=do是e调，#3=do是升e调，b4=do是降f调，4=do是f调，#4=do是升f调，b5=do是降g调，5=do 是g调，#5=do是升g调，b6=do是降a调，6=do是a调，#6=do 是升a调，b7=do是降b调，7=do是b调，#7=do是升b调 2、以下是钢琴谱(即五线谱中)调与调号的关系：升号与降号统称调号。以下一切内容均指在西洋大小调体系中的情况。 1、升号调总结：一个升号是g大调或e小调，两个升号是d大调或b小调，三个升号是a大调或升f小调，四个升号是e大调或升c小调，五个升号是b大调或升g小调，六个升号是升f 大调或升d小调，七个升号是升c大调或升a小调，八个升号是升g大调或升e小调，九个升号是升d大调或升b小调，十个升号是升a大调或重升f小调，十一个升号是升e大调或重升c小调，十二个升号是升b大调或重升g小调，十三个升号是重升f大调或重升d小调，……注意观察规律：升号数量每增加一次，大调和小调的主音(即调名中字母所表示的音)就升高纯五度。以大调为例，c升高纯五度是g，g升高纯五度是d，d升高纯

　　五度是a，a升高纯五度是e，e升高纯五度是b，b升高纯五度是升f，……，以此类推。这叫做“调的五度循环”。当然，以一个升号至七个升号的居多。 3、怎样由升号的数量推求所升的音?方法如下：首先列举：一个升号是升f，两个升号是升f和升c，三个升号是升f、升c和升g，四个升号是升f、升c、升g和升d，五个升号是升f、升c、升g、升d和升a，六个升号是升f、升c、升g、升d、升a和升e，七个升号是升f、升c、升g、升d、升a、升e和升b，八个升号是升f、升c、升g、升d、升a、升e、升b和升f 注意观察规律：升号的数量从一开始增加时，所升的最后一个音分别为(此时记唱名)fa、do、sol、re、la、mi、si、fa、do、sol、re、la、mi、si、fa……(每种加上上述它前面的所有音后就构成了该种调所升的所有音)，规律为：从fa开始，先降纯四度，再升纯五度，再降纯四度，再升纯五度，再降纯四度，再升纯五度，再降纯四度，再升纯五度，再降纯四度，再升纯五度，以此类推(再观察上述从一个升号到八个升号的列举，仔细体会)。另外，由于从八个升号的调开始，所升的音就有重复的了，因此，要记得把重复的音合并成重升。例如：八个升号的调本来是升f、升c、升g、升d、升a、升e、升b和升f，那么合并后就应该是重升f、升c、升g、升d、升a、升e和升b。再例如：十三个升号的调本来是升f、升c、升g、升d、升a、升e、升b、升f、升c、升g、升d、升a、升e，合并后就应该是重升f、重升c、重升g、重升d、重升a、重升e和升b。 4、降号调总结：降号调的所有项目均正好与升号调相反，本

　　第一节：音的分组 在学习谱号之前首先要了解音的分组，我们在钢琴键盘上会发现，虽然键盘上有88个琴键，但是这些琴键其实是以某些音为单位而重复排列的，我们只需知道这其中的一组音，就可以熟悉其他组的音了，于是我们把这新音进行分组。键盘上有7个基本音，我们用字母C、D、E、F、G、A、B来表示，它们在键盘 上的位置是如下图： 为了避免重复，我们用数字和大小写字母来区别在不同组内的相同音，如下 图： 第二节五线谱的线与间 五线谱是目前世界上最通用的记谱法。它是在五根等距离的平行横线上，标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐的。五线谱是由五条基本的线构成的，所以叫“五线谱”。这五条线由低到高，依次叫做一线、二线、三线、四线、五线。线与线之间又形成了不同的间隔，我们把这些间隔称为“间”，五条线形成了四个间，由低到高，依次叫做一间、二间、三间、四间。如图： 为了记录更高或更低的音，在五线谱的上面或下面还要加上许多短线，这些短线，就叫做“加线”，这些“加线”又形成了许多“加间”，如图：

　　在五线谱上，音的高低是根据音符符头在五线谱上的位置而定的。位置越高音 越高，位置越低音越低。 第三节谱号 确定五线谱上音高位置的记号，叫做“谱号”，谱号有很多种，在这里只介绍 钢琴中用到的两种谱号。G谱号，又称“高音谱号”，符号为 。G谱号表示的五线这个音。由此可以推出c1这个音在下加一线上，如图： F谱号，又称“低音谱号”，符号为。F谱号表示的五线谱上四线位置为f这个音。由此可以推出c1这个音在上加一线上，如图： 谱号个五线谱结合在一起，叫做“谱表”。如G谱表（高音谱表）、F谱表（低音谱表）等。在钢琴乐曲中，一般将G谱号和F谱号结合在一起使用，构成了“大谱表”。G谱表一般代表右手演奏的部分，F谱表一般代表左手演奏的

　　学钢琴识谱儿歌一、认识五线、五条长线四个间，音乐家族住里边。 豆、瑞、米、发、梭、啦、西，排着队伍上 楼梯；C、D、E、F、G、A、B，一线 一间住上去。 音符多了住不下，上下再把线、间加。 、大谱表儿歌五线谱，象楼涕向上高，向下低中间是do 中央C 一线一间把音记高音向上mi sol si 低音向下la fa re do re mi fa sol la si si la sol fa mi re do 三、高音谱表儿歌 1 、五条线，四间房，高音谱号站一旁下加 一线do 的家主音牢牢记心间先看线上do mi sol 再看间上re fa la 一二三线mi sol si 一二三间fa la do 2、中央c,要记牢, 它在琴,着间立往左数,下楼梯,, 一音一音低下来往右数,上楼梯一音一音高 上去四、认识低音谱2、五条线，四间房高 （低）谱号站一旁小麻鹊， 飞呀飞，飞到上面高声唱。 3、五线谱，像楼梯向上高，向下低一二三线 四线 （高音）第四间上唱个3 （高音）

　　1、五条线，四间房， 低音谱号站一旁 七兄弟，倒着排 do 的下面着 si 双数兄弟住线上， 单数兄弟住间上 五四三线 la fa re 四三二间 sol mi do 2、低音谱表要记清， 二间 do 三间 mi 四间是 sol 在学习 三线 re 四线 fa 五线就是 la la la 上加一间是 si si 七个兄弟排整齐 数手指头，用右手食指数左手手指或反之） X X X X X X X X X X X X — 我用手指 来弹 琴， 多呀多欢 喜 任意选用表示快乐的动作） 〔双手十指相对〕 do re mi fa sol la si si la sol fa mi re do 五、认识 五指 我有一双小小手，都有五个手指头。 二三 四五， 五四三而一。 我用小手来弹琴，线、节奏： 歌词： 动作： 1、 X X X 我有 两只 伸 出两只手） X X X X X 手， 两只 手都 有， （两只手同时伸出） X X X X X — 一二 三四 五， X X X X X — 左手 和右 手 分别举起左手和右手） X X X X X — 五个 手指 头 （晃动两只手） X X X X X — 五四 三二 一 手指游戏： 1、大指见面歪着头，二指见面先后退， 三指见面推一推，四指见面老五陪，

　　钢琴基础：识谱训练 识谱训练不分阶段性，它贯穿于钢琴学习全过程。当我们引导学生如 何理解谱号和音符时，他们已经开始识谱了。面对浩瀚的曲谱文献， 识谱将是任何一个钢琴演奏者终生实践的课题。这个切都从他按照乐 谱初次接触钢琴弹出第一音开始。 初学阶段的识谱训练非常重要，这个阶段需要让学生对音符和节 奏概念有一个基本的理解。五线谱就像一个坐标，它的横轴是音乐延 续的时间，纵轴就是音高。每个音符被安排在相对应的线和间上，表 示着固定的乐音。在教学过程中，我们首先要让学生了解乐谱上音高 标记的意义，再把它与钢琴键盘对应起来。这时的训练需要一些背诵，单单用数音的方式让学生理解还远远不够。他们必须达到眼一看就能 弹出来的水平，所以就要对一些基础音高的位置熟记于心，这里需要 注意的是，加线的音并不是特殊的音，对它们的记忆决不可单单依靠 形象。很多学生在学到一定水准时仍然分不清加线音的音高位置，或 不能很快反应出来就是证明。初学者对音的位置的理解往往从中音区 开始，很多初级教材也是从中音区开始教授的。但是，学生一旦理解 了这些音就需要马上拓展他们的视野。钢琴有着广阔的音域，学生要 对钢琴上的所有者都有清晰的理解，同时能够迅速找到它们在谱面上 的具体位置。只有这样，学生才能真正理解五线谱上音位固定的意义。例如，钢琴上有很多C，但中央C只有一个，它在高音谱表上记写在下加一线的位置。这个点必须向学生反复说明，防止学生在不分音区的 情形下弹错。 对于节奏的意识首先要从理解和理解节拍开始。节拍就是音乐实 行的时值和尺度。乐曲中的每一个音都包括在整个时间之中，而它们 本身又是时间的具体代表。不同时值的音符有着不同的记写方式，学 生从一开始就必须明确地理解他们。这项训练需要教师有充足的耐心。让学生理解到音符同时代表着时间，并且需要在精确的节拍制约中弹 奏出来，是一个特别复杂的过程。从这个点上，我们也能够考察学生 对音乐理解的水平高低，进而开始设计每个学生学习的基本进度。

　　六个八度的钢琴键盘雨五线谱的对照图 认谱是弹好钢琴最基本的要求。 在网上搜了很久五线谱知识以及对照图，发现找不全，不如自己来贴一份图。 五线谱速读方法 在练习新的钢琴曲时一定会经常遇到这样的问题: 1. 错音不断 2 双手的配合不协调,对位有问题 3 无法连贯的弹奏下来,总是断断续续,结结巴巴 4 视奏一个新曲子很困难,弹奏几遍都无法顺下来这些都是因为对于钢琴五线谱的读法不正确而造成的! 下面我来给大家介绍一种新而巧的方法,使您可以做到对五线%的准确钢琴的五线谱速读方法包括四个原则和三个要求 一.原则

　　1 背口诀 在五线,最下面的是第一线,一次类推往上是第二第三第四和第五线,我们要背的就是这些线上的音 请跟我说:高音谱表一线mi 二线sol三弦si 四线re 五线fa 请跟我说:低音谱表一线la 二线fa 三弦re 四线 一定要根据键盘来背这些线上的音,高音谱表上的一线mi是在中央C右侧的那个MI,低音谱表上的一线la 是在中央C左侧的那个la ,然后按照线的顺序高音谱表上线上的音依次向右侧排列,低音谱表上线上的音依次向左侧排列 看音的进行方向和音之间的距离、在五线谱上,音越来越往高走,在琴键上就会越来越往右侧走,反之,则往左侧走这就是五线谱上音的走向和键盘上音的走向的关系五线谱上音与音之间的距离,我们只要知道几个基本距离就好了 在五线谱中,相邻的两个线上音之间的关系是隔一个音的关系;相邻的两个间(就是线与线之间的空格)上的音之间的关系

　　是隔一个音的关系;相邻的线与间之间的音的关系是挨着的关系. 五线谱上音与音之间的基本关系就是这三种,那么,的 距离关系都可以通过音与音之间所隔的线和间来间接推算出来. 比如,高音谱表上三线si,那么有一个音在在五线上方的间里,那 么这个音我可以用几种方法可以找到,第一种就是背线上的音, 高音谱表五线fa ,那这个音比fa又高一个,则这个音就是sol; 第二中方法,就是通过三线si来计算,这两个音之间隔了两条线.那么线和线之间的音是隔一个音的关系,那么最上面的线就和si 是隔一个音再隔一个音的关系,则比最高的线再高一个音就应该 是sal . 练习时要注意看到五线谱上音向上走,手就向右侧移动,五 线谱上音向下走,手就向左侧移动;音和音之间的距离是挨着,手 指就挨着用;音与音之间是隔着的关系,手指也就隔着用,除非是 琶音,要按照琶音的指法来安排. 3 要上下两行对着一起看 要两行一起,上下对着看五线谱,比如上面一行有一个单音,下面一行有一个,那么就将这几个音一起看,同时反应手指 在键盘上的位置/.然后,再横向的看下一组音,同样是上下对着 看

　　孩子学钢琴克服识谱障碍的几大技巧 孩子学钢琴，家长在做钢琴陪练时往往会面临一个现象——孩子识谱弱。出现这种问题，不但琴童练琴有阻力，家长也会跟着左右为难，干着急。 识谱的重要性 学钢琴的孩子如果识谱能力弱，学习钢琴的效率就会大大降低。 就像当一个孩子识字量不足时，一篇文章一半的字都是记得模模糊糊的，不确定该怎么读，那不管多好多生动的一篇文章，孩子也不可能很流畅地朗读下来。 所以说，识谱直接影响着孩子在后期学习钢琴的兴趣，以及钢琴学习的程度。 识谱弱对于学钢琴的影响 归纳起来，琴童识谱弱带来的问题可能有以下三种： 1、学习新作品时，看谱速度慢，连贯性差； 2、在练习过程中，由于长期采用背谱的方法，致使弹奏中错音、错节奏的现象较严重； 3、不能理解老师在课上讲的要求、技巧和重点，也不能按照老师的要求回家独立练习； 如果长期下去，孩子就会彻底失去学习钢琴的兴趣，抵触情绪严重，最终导致放弃。做钢琴陪练的家长，也会跟着一起受煎熬。 VIP陪练的简笔画趣味识谱课 琴童识谱难，当然还是需要孩子的钢琴老师或钢琴陪练老师来帮忙。例如让

　　他们在示范的时候，将弹奏的整体速度放慢，让孩子靠听觉来辨析弹奏中的和声变化，降低错音出现的频率。 此外，也可以选择一些专门的识谱课程。例如开设有含线种乐器陪练项目的VIP陪练，就针对乐器启蒙阶段的孩子，开设了简笔画趣味识谱课，让琴童在玩中学习识谱。 VIP陪练的这个课程含10个视频，35个知识点，用画画的方式提高琴童的识谱能力，让孩子卸下识谱困难的包袱，在学画的同时掌握五线谱的基本知识，启蒙识谱。 当然，有一定音乐基础的家长，难免也会有自己的方法可以更好地做好钢琴陪练，包括如何帮助孩子提高识谱能力。总之大家见仁见智，选择适用于自己孩子的方法就好。

　　五线谱识谱口诀 终止线： 一根细。一根粗，放在曲子最后处； 小朋友，要记住，看见它俩就结束。 连线：身子弯弯像座桥，有长有短有大小； 桥下音，若不同，千万记住唱连贯； 桥下两音若相同，合成一音飞过桥。 反复记号：四条竖线分两边，每边各有两个点；唱到此处不算完，回头再来唱一遍。 延长记号：乍看像眉毛，眼珠圆又亮； 你若碰到它，歌声要唱长。 顿音记号：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。换气记号：小尖角，头朝地；见了它，换口气。张开左手掌，手心向外翻。 五个小手指，就是五条线。 四个手指空，就是四个间。 从下往上数，一二三四五， 好像上楼梯，越上音越高。 熊猫do嘻嘻笑，下加一线把球抱。

　　小鸭re呷呷呷，下加一间是它家。 小猫mi咪咪咪，第一线中笑嘻嘻。 小狗fa回到家，第一间里喊妈妈。 公鸡sol喔喔叫，第二线上把晓报。 青蛙la呱呱呱，第二间里把虫抓。 小猴si真调皮，第三线上耍杂技。 小鸟do飞得高，第三间里看热闹。 一支铅笔小节线，两支铅笔终止线 一个降号调，一、二、三间do、mi、dol， 二、三、四线re、fa、la，把它牢牢记心间”。

　　识谱歌谣 一 五线谱，五条线， 中间隔着四个间； 第三间，高音“哆”（do）， 下加一线中音“哆”（do）， 一线“咪”（mi），二线“嗦”（sol），一二三间“法、拉、哆”（fa、la、do）。二

　　五线谱，像楼梯 向上高，向下低 一二三线 四线（高音） 第四间上唱个3（高音） 三 第一线小猫咪咪第二线小老鼠嗖 第一间小红花发第二间小提琴拉 四? 中央C上敲敲门dododo（哆哆哆）此条也可以念：下加一线敲敲门dododo 下加一间打招呼rerere（来来来） 第一线上小猫叫mimimi（咪咪咪） 第一间里放沙发fafafa（发发发） 第二线上把话说solsolsol（说说说） 第二间里把手拉lalala（拉拉拉） 第三线呀笑嘻嘻sisisI（嘻嘻嘻） 第三间里歌儿多dododo（哆哆哆）

　　怎么认识钢琴乐谱 一、认识五线谱及其口诀 高音谱号：下加一线上加一二三线 低音谱号：上加一线，下加一二三线 音符与钢琴琴键对应图 中央C在简谱中唱1，即Do，D唱2，即re,以此类推。 一般情况下，高音谱号的曲谱用右手弹，低音谱号的曲谱用左手弹，至于手指怎么摆放、弹奏这里就不再赘述。 二、认识音符 通常来说，音符由符头、符干、符尾三部分组成;符头可以是空心的，也可以是实心的(详见下图)，两者拍数相差一半;除了全音符之外，的音符都有符干，增加符干原来时值也减一半。 注：根据符头所在的线或间唱相应的音、

　　如上图所示，全音符唱4拍，二分音符唱两拍，四分音符唱1拍，八分音符 为半拍，十六分音符唱1/4拍，三十二分音符唱1/8拍，以此类推，每增加一个符尾拍数是变成原来的1/2。 符点音符是标在音符符头右边的小圆点儿，用以增加音符的拍值。若一个音 符的右边带有一个符点，那么表示该音符的拍值在原来的基础上还要再增加1/2拍。 常用变音记号 降记号(b)表示将基本音级的音高降低半音，根据该记号所在的线或间而降音。 还原记号(#)表示把已经升高或降低的音还原。

　　升记号(#)表示将基本音级的音高升高半音，根据该记号所在的线或间而降音。 比如： 如上图中的记号为升fa，升do，降si 休止符 休止符表示不同长短音的间断符号,根据不同的拍值表示如上图所示。 延音线 上图红色框线中向上弯曲的曲线叫延音线，它可以将两个或两个以上相同音 高的音符相连，在钢琴演奏时作为一个音符，它的拍值等于这些音符的拍值总和。当然延音线也可以用向下弯曲的曲线表示。 三、钢琴谱怎么看调号? 学习弹奏一首新曲子之前，要先看谱号、调号、拍号。开始最难接受的是调号，那么多升降号在五线谱的不同位置上，就有着不同的调，太难掌握了! 在说调号之前，我们首先要了解几个问题。 1、五线谱上的音名与唱名的对应。 音名： C、 D、 E、 F、 G、 A、 B 唱名： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7 发音： do re mi fa sol la si

　　五线谱识谱口诀 终止线：一根细。一根粗，放在曲子最后处； 小朋友，要记住，看见它俩就结束。 连线：身子弯弯像座桥，有长有短有大小； 桥下音，若不同，千万记住唱连贯； 桥下两音若相同，合成一音飞过桥。 反复记号：四条竖线分两边，每边各有两个点； 唱到此处不算完，回头再来唱一遍。 延长记号：乍看像眉毛，眼珠圆又亮； 你若碰到它，歌声要唱长。 顿音记号：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。换气记号：小尖角，头朝地；见了它，换口气。 张开左手掌，手心向外翻。 五个小手指，就是五条线。 四个手指空，就是四个间。 从下往上数，一二三四五， 好像上楼梯，越上音越高。 熊猫do嘻嘻笑，下加一线把球抱。 小鸭re呷呷呷，下加一间是它家。

　　小猫mi咪咪咪，第一线中笑嘻嘻。 小狗fa回到家，第一间里喊妈妈。 公鸡sol喔喔叫，第二线上把晓报。 青蛙la呱呱呱，第二间里把虫抓。 小猴si真调皮，第三线上耍杂技。 小鸟do飞得高，第三间里看热闹。 一支铅笔小节线，两支铅笔终止线 一个降号调，一、二、三间do、mi、dol，二、三、四线re、fa、la，把它牢牢记心间”。

　　识谱歌谣 一 五线谱，五条线， 中间隔着四个间； 第三间，高音“哆”（do）， 下加一线中音“哆”（do）， 一线“咪”（mi），二线“嗦”（sol）， 一二三间“法、拉、哆”（fa、la、do）。 二 五线谱，像楼梯 向上高，向下低 一二三线 四线（高音） 第四间上唱个3（高音） 三 第一线小猫咪咪第二线小老鼠嗖 第一间小红花发第二间小提琴拉 四 中央C上敲敲门dododo（哆哆哆）此条也可以念：下加一线敲敲门dododo 下加一间打招呼rerere（来来来）

　　钢琴教学中认音识谱的训练方法 钢琴教学中认音识谱的训练方法 提起识谱，钢琴教师的第一反应就是不准错音，节奏和指法正确等。这些方面固然是学生识谱时需要注意的问题，但这些并不是识 谱训练的目的。识谱训练的最终目的是要学生能够独立、正确、完整、高效地视奏程度适合的乐曲。让学生在表演的状态下弹奏钢琴，而不是来回重复的简单练习。 识谱一词从表面上看似乎仅仅针对解读乐谱而言。实际上，学生在具体训练中面对的却是来自乐谱和键盘双方面的困难。笔者认为，读谱和弹奏都是识谱训练中的重要方面，不能有所偏废。片面的强 调其中一方都无法达到良好的训练效果。识谱训练不分阶段性，它 贯穿于钢琴学习全过程。当我们引导学生如何认识谱号和音符时， 他们已经开始识谱了。面对浩瀚的曲谱文献，识谱将是任何一个钢 琴演奏者终生实践的课题。这一切都从他按照乐谱初次接触钢琴弹 出第一音开始。 初学阶段的识谱训练非常重要，这一阶段需要让学生对音符和节奏概念有一个基本的认识。五线谱就像一个坐标，它的横轴是音乐 延续的时间，纵轴就是音高。每个音符被安排在相对应的线和间上，表示着固定的乐音。在教学过程中，我们首先要让学生了解乐谱上 音高标记的意义，再把它与钢琴键盘对应起来。这时的训练需要一 些背诵，单单用数音的方式让学生理解还远远不够。他们必须达到 眼一看就能弹出来的水平，因此就要对一些基础音高的位置熟记于心，这里需要注意的是，加线的音并不是特殊的音，对它们的记忆 决不可单单依靠形象。 许多学生在学到一定程度时仍然分不清加线音的音高位置，或不能很快反应出来就是证明。初学者对音的位置的认识往往从中音区 开始，许多初级教材也是从中音区开始教授的。但是，学生一旦认 识了这些音就需要马上拓展他们的视野。钢琴有着广阔的音域，学

　　识谱歌谣： 1、五线谱，五条线，中间隔着四个间； 第三间，高音“哆”（do）， 下加一线中音“哆”（do）， 一线“咪”（mi），二线“嗦”（sol）， 一二三间“法、拉、哆”（fa、la、do）。 2、五线谱，像楼梯 向上高，向下低 一二三线 四线（高音） 第四间上唱个3（高音） 3、下加一线敲敲门dododo（哆哆哆） 下加一间打招呼rerere（来来来） 第一线上小猫叫mimimi（咪咪咪） 第一间里放沙发fafafa（发发发） 第二线上把话说solsolsol（说说说） 第二间里把手拉lalala（拉拉拉） 第三线呀笑嘻嘻xixixi（嘻嘻嘻） 第三间里歌儿多dododo（哆哆哆） 请伸出你的手，把5个手指当作五线谱的五条线，手指之间的空档作为四个间。那么，你的手就是一个小小的随身携带的五线、五线谱，线间数；小音符，里边住； 中央C, 在哪处：下加一线高音谱；上加一线低音谱； 高音谱，往上数：do re mi fa sol la xi do 高八度，再来数一数：do re mi fa sol la xi do； 低音谱，往下数：do xi la sol fa mi re do 低八度，再来数一数：do xi la sol fa mi re do。 五线谱呀不难学五条线上看音阶 下加一线C 调do把它牢牢记心间 先看线上do mi sol 再看间上re fa la； 123线mi sol xi ；123间fa la do； do re mi fa sol la xi do xi la sol fa mi re do 五线谱速读方法（ZT） 一、原则 1 背口诀： 在五线条线是自下而上的排列的,最下面的是第一线,一次类推往上是第二第三第四和第五线,我们要背的就是这些线上的音。 请跟我说：高音谱表一线mi 二线sol 三弦xi 四线re 五线fa 低音谱表中五条线的顺序是自上而下的排列 请跟我说:低音谱表一线la 二线fa 三弦re 四线xi五线sol 一定要根据键盘来背这些线上的音,高音谱表上的一线mi是在中央C 右侧的那个mi；低音谱表上的一线la 是在中央C左侧的那个la,然

　　1，每天练琴不要机械地规定练习的遍数 2，应形成固定时间练习,不要随意改变练琴时间 识谱的方法： （一）首先要搞清音的高低。简谱上音的高低是用1、2、3、4、5、6、7来表示的。 其中3--4 和7---1（1上加一点表示下一个八度）为半音，（1-2 2-3 4-5 5-6 6-7）都是全音。1、2、3、4、5、6、7依次升高，就像我们上楼梯一样，每次上一个台阶。（这中间只有3-4 7到下一个高音1只能上半个高度的台阶）。 1、2、3、4、5、6、7下边加一点表示比未加点的音低了一个八度，加两点表示低了两个八度。同理上边加一点表示比未加点的音高了一个八度。 0为休止音（不发声） （二）音的长短。 “5 - - - ”为全音符（如果说它的时值长度为四秒钟) “5 - ”为二分音符（那么它时值长度则为二秒钟）两个二分音符等于一个全音符。 “5”为四分音符（时值长为一秒钟）两个四分音符等于一个二分音符。 “5下加一小直线”为八分音符（时值为二分之一秒钟）两个八分音符等于一个四分音符。“5下加平行的两条直线”为十六分音符（时值长度为四分之一秒)两个十六分音符等于一个八分音符。 （三）节拍。 4/4（下边的4表示以四分音符为一拍；上边的4表示每小节[唱或奏]四拍）。 2/4 (下边的4表示以四分音符为一拍；上边的2表示每小节有二拍) 3/4 6/8………皆同上理。 音的高低。音的长短，节拍搞清楚了，你就可以弹着钢琴视谱试唱了。音准好，节奏好。那就很不错了。 还有许多（如音的强弱，附点音符……等)。 学钢琴时如何提高识谱能力 五线谱就像个曲线图一样，你不要总是看绝对高度，（当然，看绝对高度的能力一定要有）要看音与音之间的距离以及音的走向，并且要上下对着看，不要单行单行的看！这样才能知道左右手之间的配合及交叉点。 1，背口诀 请跟我大声读：高音谱表一线mi二线sol三线si四线re五线fa（高音谱表中第一线是五线 线）；低音谱表（从上向下依次是12345线）一线la二线fa三线re 四线si 五线sol。记住这个口诀，就会很快的找到所有线上的音

　　钢琴谱分两排,第一排右手弹,第二排左手弹,第一排排头的通常是一个蜗牛状的螺旋符号,那个就是高音谱号,高音谱号后面的谱下加一线上的音是中央C,也就是简谱的1,第二排排头的通常是一个像C一样的符号,就是低音谱号,低音谱号后面的谱与高音谱号的看法不同,上加一线上的音是中央C,其他音依此类推,如果第二排出现的是高音谱号,就按高音谱号的谱看.钢琴谱上像#的是升号,表示对应的白键向右升高 一个半音,也就是紧靠它旁边的音,(包括黑键),b则是降号,表示对应的白键向左降低一个半音.钢琴谱上每两竖与两竖之间的一小格叫一小节,如果第二竖很黑很粗的话则表示乐曲结束. 钢琴谱有两个声部，上面那个的谱号一般情况下是高音谱号（像英文字母G，又称G谱号），是用右手弹，下加一线是C大调的do，它和第一线中间的是re天博TB体育官网入口，然后一线mi，一间fa，二线sol，二间la，三线xi。。。。由下往上音就不断升高，由上往下音就不断降低。下面那行一般情况下是低音谱号（像个耳朵，加两点），用左手弹。第二间是C大调的do，第三线是re，三间是mi。。。也是同上，由下往上音就不断升高，由上往下音就不断降低。有时候可能会有这种情况：上面是低音谱号，下面是高音谱号，但始终都是上面右手下面左手。钢琴谱除了有音符外，还有休止符，就是不同长短的音的间断的符号。遇到休止符，就要停顿它所占的时值。有时候会有一条弧线将两个同样的音连在一起，这条线称连音线，这种情况第二个音不必重新击键，但要保持两个音符持续的时值，手指不能离键。如果是把不同的音连在一起，那么这些音就要弹得连贯。在一些音符上面有时会有 “8va-------------------”这样的就是这些音提高八度。在双音或

　　怎么认识钢琴乐谱 一、认识五线谱及其口诀 高音谱号：下加一线上加一二三线低音谱号：上加一线，下加一二三线 音符与钢琴琴键对应图 中央C在简谱中唱1，即Do，D唱2，即re,以此类推。 一般情况下，高音谱号的曲谱用右手弹，低音谱号的曲谱用左手弹，至于手指怎么摆放、弹奏这里就不再赘述。 二、认识音符 通常来说，音符由符头、符干、符尾三部分组成;符头可以是空心的，也可以是实心的(详见下图)，两者拍数相差一半;除了全音符之外，的音符都有符干，增加符干原来时值也减一半。 注：根据符头所在的线或间唱相应的音、 如上图所示，全音符唱4拍，二分音符唱两拍，四分音符唱1拍，八分音符为半拍，十六分音符唱1/4拍，三十二分音符唱1/8拍，以此类推，每增加一个符尾拍数是变成原来的1/2。

　　符点音符是标在音符符头右边的小圆点儿，用以增加音符的拍值。若一个音符的右边带有一个符点，那么表示该音符的拍值在原来的基础上还要再增加1/2拍。 常用变音记号 降记号(b)表示将基本音级的音高降低半音，根据该记号所在的线或间而降音。 还原记号(#)表示把已经升高或降低的音还原。 升记号(#)表示将基本音级的音高升高半音，根据该记号所在的线或间而降音。 比如： 如上图中的记号为升fa，升do，降si 休止符 休止符表示不同长短音的间断符号,根据不同的拍值表示如上图所示。 延音线 上图红色框线中向上弯曲的曲线叫延音线，它可以将两个或两个以上相同音高的音符相连，在钢琴演奏时作为一个音符，它的拍值等于这些音符的拍值总和。当然延音线也可以用向下弯曲的曲线表示。 三、钢琴谱怎么看调号? 学习弹奏一首新曲子之前，要先看谱号、调号、拍号。开始最难接受的是调号，那么多升降号在五线谱的不同位置上，就有着不同的调，太难掌握了! 在说调号之前，我们首先要了解几个问题。